Les 3°2 ont de nouveau prouvé leur engagement en participant, ce jeudi 21 Mai, à une double représentation théâtrale à l’IREPScènes, « vraie » salle de spectacle de Villeurbanne. En effet, pour clore en beauté le projet, les élèves se sont produits devant une classe de CE2 de l’école Albert Camus puis ont assisté, devenus spectateurs, à la pièce montée et jouées par les retraitées de l’OVAPR qu’ils ont côtoyées durant ces derniers mois.

Ils ont alors pu découvrir une autre forme de travail et une autre forme d’engagement, puisque cette deuxième pièce présentait une histoire de science-fiction autour de l’écologie et de la préservation de la planète.

A l’issue des représentations, un temps de partage avec les élèves de primaire, ayant eux aussi participé à un atelier théâtral avec Zéotrope, et les participantes de l’OVAPR, a permis d’échanger entre comédiens amateur.

De leur propre et unanime aveu, cette expérience théâtrale a été positive pour les élèves de 3°2 : ils ont découvert qu’ils pouvaient avoir confiance en eux car ils savaient vaincre leur appréhension et leurs difficultés pour produire un spectacle de qualité, que tous, plus jeunes et moins jeunes étaient égaux devant le travail et le trac, et que ce qu’ils avaient pu percevoir comme un exercice scolaire et une contrainte de plus avait en fait été une source de plaisir et de fierté.

Merci donc de tout cœur à eux, à Zéotrope, à l’IREPScènes, à la Métropole dont les subventions ont permis à ce projet d’exister ainsi qu’à la direction du collège qui nous a encore une fois fait confiance et soutenus par sa présence !

Mme Pariselle

Photographie Mme Stein (merci Mme Stein !)

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Vive la diversité linguistique au collège Lamartine!

Dans le cadre de l’atelier plurilingue, les élèves ont eu l’occasion de découvrir de nouvelles langues et cultures. Cette année, ils ont participé aux Jeux Olympiques de la Diversité Linguistique, organisés par l’association AFaLaC et le Casnav de Lyon.

Cette initiative permet de réunir des collèges autour d’énigmes linguistiques à résoudre en groupe. L’objectif est d’y répondre en déduisant le fonctionnement de langues parfois inconnues, en les comparant et en justifiant les déductions dans un temps imparti. Les élèves ont pu ainsi se familiariser avec des langues telles que le bengali, le japonais, le coréen, le russe, l’arménien, le géorgien, l’ukrainien, l’amharique, l’arabe, le grec, le polonais, le mapuche, l’indonésien, le tamazigh.L’équipe « TeamLamartine » a été qualifiée pour participer à la finale académique qui a eu lieu le jeudi 30 avril 2026 au collège.

Pour clôturer l’atelier, les élèves ont animé des cours en arabe, en roumain et en portugais. Ils ont également organisé un karaoké en lingala et une visite multilingue du collège.

   

Nous les remercions pour leur engagement et leur dynamisme au sein de l’établissement.

Mme Marcel

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Une représentation théâtrale au collège

La classe de 3°2 a mené cette année un projet pluridisciplinaire intitulé « L’héroïsme comme quotidien ? ». Celui-ci les a poussés à approfondir leur réflexion autour du thème si important de l’engagement. Les élèves ont compris, au travers d’un travail mené conjointement en Français et en Histoire et d’une sortie au CHRD à Lyon, ce qu’avait été l’engagement au quotidien durant la Seconde Guerre Mondiale et toutes les formes qu’avait alors pris l’héroïsme.

Une partie plus artistique de ce projet a été possible grâce à la compagnie théâtrale Zéotrope. Les élèves ont participé à l’écriture de saynètes, élargissant le thème du projet à d’autres types d’engagements dans la société contemporaine, et les ont jouées. Par l’intermédiaire de Zéotrope qui travaille également avec l’OVPAR (Office Villeurbannais des Personnes Ages et des Retraités), une rencontre a eu lieu entre des retraitées comédiennes amatrices et les élèves, permettant une discussion intergénérationnelle autour de leur thème de travail commun. Pour approfondir cette rencontre, des participantes de l’OVPAR ont assisté aux répétitions des élèves au collège.

Jeudi 7 Mai, les élèves ont eu le plaisir de montrer leur réalisation à leurs familles et amis (ils ont aussi eu le trac !). Le spectacle, couronnant leur engagement dans cette expérience, a été un succès. De leur propre aveu, les apprentis comédiens ont été fiers de leur travail et d’avoir su faire passer leur message. Ils ont été surpris et heureux de se montrer à la hauteur de cet exercice si délicat du passage devant un public. Ils se sont découvert avec plaisir des ressources et un courage insoupçonnés. Une belle réussite, donc !

Une seconde représentation aura lieu « hors les murs », à l’IREPScènes, le 21 Mai. Les élèves pourront alors aussi assister au spectacle monté par les retraitées et échanger sur leurs expériences croisées.

Mme Pariselle, professeur de Lettres Classiques

Jeudi 7 Mai, 18h45. La « troupe » des 3ème 2 délivrée du trac, au moment du salut final.

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Questionnaire sur la canicule

Bonjour, vous avez l’occasion de vous exprimer à propos de votre vécu de la canicule cet été. 
 
Ce questionnaire constitue une étape importante d’une étude menée par des étudiants  pour la ville de Villeurbanne . Les étudiants ont besoin de l’avis des habitants du quartier des
Brosses. Ainsi, vos réponses constitue pour eux un matériau précieux.  
 
Comment participer ?
Clique sur ce lien et répond aux questions. Cela prend seulement quelques minutes.
 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7fk72Vx0TzupirCrBZucSFUHJFS5Kf5hBLqVtI99BLSby8g/viewform?usp=dialog
 
Merci pour votre participation
 

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Les 6e explorent la MLIS à travers des ateliers culturels

Dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC), les élèves de 6e ont eu l’occasion de découvrir la Maison du Livre de l’Image et du Son, située à Villeurbanne. Cette sortie s’inscrit dans la volonté du collège d’ouvrir les élèves à la richesse culturelle de leur environnement de proximité et de leur faire découvrir les nombreuses ressources mises à leur disposition : livres, mangas, documents audiovisuels, ressources numériques ou œuvres de l’artothèque. L’objectif était aussi de leur donner envie de fréquenter la médiathèque en autonomie et d’en faire un lieu familier de lecture, de découverte et de créativité.

Pour rendre cette découverte interactive, plusieurs ateliers ont été proposés aux élèves par les bibliothécaires de la MLIS.

Un atelier conte leur a permis d’explorer l’univers de la narration orale et de développer imagination et écoute.

L’atelier « L’art d’observer » a été consacré au décryptage d’images, notamment publicitaires, afin de renforcer leur sens de l’observation et leur esprit critique.

Enfin, un atelier manga a offert l’occasion de découvrir cet univers artistique et narratif, d’en comprendre les codes et d’explorer les formes de narration par l’image. Ces activités ont permis aux élèves de s’impliquer selon leurs centres d’intérêt et de vivre une expérience riche et stimulante.

Au-delà de la simple visite, cette sortie a contribué à enrichir leur culture générale, à éveiller leur curiosité et à renforcer leur goût pour la lecture. En leur fournissant des outils pour analyser les images et comprendre les récits, elle participe pleinement à leur formation de citoyens éclairés et autonomes.

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La 4e3 à la rencontre de l’Antiquité et du numérique

Dans le cadre d’un projet pédagogique MUTABILIS conduit au sein du collège, la classe de 4e3 a bénéficié d’une série d’interventions artistiques articulées autour de la rencontre entre art antique, création contemporaine et pratiques numériques.

L’artiste Louis Clément est intervenu auprès des élèves durant quatre demi-journées (du 2 au 6 février 2026), afin de partager sa démarche et son univers artistique. Les séances ont débuté par la présentation de son travail, et plus particulièrement de son œuvre Mutabilis, installation immersive et participative présentée au Musée Lugdunum. Cette œuvre, en dialogue avec le patrimoine antique, a constitué un point d’appui pour aborder avec les élèves les notions de transformation, de circulation des formes à travers le temps et de place de l’art dans la cité, hier comme aujourd’hui.

Dans un second temps, les élèves ont travaillé sur l’architecture antique et ses réinterprétations modernes. Ils ont étudié les formes, les fonctions et les symboles des éléments architecturaux antiques – colonnes, frises, volumes, ordres – ainsi que leur présence dans l’architecture contemporaine. Cette approche théorique s’est prolongée par une mise en pratique associant dessin et conception en trois dimensions.

À l’aide d’outils de modélisation numérique, les élèves ont recréé des colonnes antiques en 3D, avant de concevoir une ville imaginaire. En expérimentant les volumes, les pleins et les vides ainsi que les jeux de répétition, ils ont pu appréhender concrètement les principes de construction architecturale et comprendre comment une architecture se pense, se transforme et véhicule des intentions esthétiques et symboliques.

Parallèlement, un travail spécifique a été mené autour de la notion d’habillement comme symbole et comme déclaration. À partir de l’étude de statues antiques, notamment la figure de Vénus, les élèves ont interrogé la signification des vêtements, de l’apparence et des attributs dans une œuvre : statut social, rôle, pouvoir, regard porté sur le corps. Ils ont ensuite redessiné et réinventé les habits de la Vénus, en établissant un lien avec les codes vestimentaires contemporains et leur propre rapport à l’image et à l’identité.

Une restitution finale aura lieu au Musée Lugdunum, à l’occasion de la Nuit des Musées, le 23 mai à 19h, durant laquelle les élèves présenteront eux-mêmes leur démarche et les productions réalisées dans le cadre du projet.

L’ensemble de ces interventions a permis de croiser histoire de l’art, création numérique et réflexion critique. Ce projet a contribué à développer la créativité des élèves, leur sens de l’observation ainsi que leur capacité à exprimer des idées à travers des formes visuelles, tout en les invitant à porter un regard éclairé sur le patrimoine antique et ses résonances contemporaines.

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Accueil des CM1 et CM2 du réseau : découverte du collège

Dans le cadre de la liaison école-collège du réseau REP+, le collège a organisé des demi-journées d’accueil des élèves de CM1 et CM2 des écoles Pierre Cot, Albert Camus et Jules Guesde durant la semaine du 2 au 6 février 2026. L’objectif était de leur permettre de découvrir leur futur environnement scolaire et de vivre une immersion dans la peau d’un élève de 6e.

Les classes de CM ont été accueillies par les personnels du collège et accompagnées par leurs enseignants tout au long de la visite afin de garantir un cadre rassurant. Chaque élève a reçu un document comprenant un emploi du temps ainsi qu’une série de questions à suivre pas à pas. Ce support leur a permis de circuler dans l’établissement selon un planning précis, différent pour chaque groupe, assurant ainsi une organisation fluide. Conçue sous la forme d’un jeu de piste, cette activité avait pour objectif de faire découvrir les différents espaces du collège, les salles spécialisées, les règles de fonctionnement et le déroulement d’une journée type en 6e.

Les groupes ont ensuite rejoint différentes salles de classe afin de poser des questions à leur référent, avant de tous se rassembler en salle polyvalente pour un temps d’échange collectif avec Monsieur Biguenet, Principal du collège. Ce moment privilégié a permis de répondre aux nombreuses interrogations des élèves, de revenir sur les étapes de la visite, de présenter les règles de vie au collège, les devoirs de l’élève, les évolutions liées à l’entrée en 6e ainsi que les différents métiers présents au sein de l’établissement.

Ces temps forts constituent une étape essentielle de la liaison inter-degrés : ils favorisent la continuité pédagogique, renforcent les liens entre élèves et personnels et contribuent pleinement au bien-être et à la réussite des futurs collégiens lors de leur entrée en 6e. Ils permettent également aux élèves de primaire de se familiariser avec le collège et de dédramatiser l’entrée en 6e en la rendant plus concrète et rassurante.

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Concours « Décore ton carnet » : Exprimez votre talent !

Le collège lance un grand défi créatif à tous les élèves, de la 6e à la 3e, pour illustrer la couverture du futur carnet de correspondance 2026-2027.

Cette année, le concours met à l’honneur une valeur fondamentale de notre établissement : « L’égalité filles / garçons ». C’est une occasion unique pour chaque élève de laisser parler son imagination et de porter un message fort.

Règlement concours dessin carnet 2026
Pour que votre œuvre puisse être sélectionnée, elle doit impérativement respecter les critères suivants :
• Format et orientation : Le dessin doit être réalisé sur une feuille A4 en position verticale (portrait).
• Techniques autorisées : Vous pouvez utiliser le dessin, la peinture, le feutre ou encore le collage. Attention, le dessin numérique est strictement interdit.
• Style visuel : Privilégiez des couleurs vives. Évitez les nuances trop claires, les pastels ou le noir et blanc.
• Originalité : Votre travail doit être une création 100% personnelle ; tout plagiat ou copie d’une œuvre existante sera écarté.

Vous avez jusqu’au vendredi 6 mars 2026 pour déposer votre dessin en main propre à Mme BAROUX (bureau CPE) ou à Mme NOUBEL (au CDI).
Après une première sélection par le jury pour vérifier le respect du règlement, la communauté éducative (élèves, professeurs et personnels) sera invitée à voter sur Pronote du 16 au 20 mars 2026.

Le grand gagnant aura la fierté de voir son œuvre illustrer tous les carnets de correspondance de l’année scolaire 2026-2027.

Alors à vos crayons ! Nous avons hâte de découvrir vos talents et votre vision de l’égalité.

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Atelier Théâtre

A partir de la rentrée de février, des ateliers théâtre seront proposés aux élèves de tous les niveaux sur la pause méridienne du jeudi.

Les 6ème et 5ème s’entraîneront à l’improvisation avec Mme Bora et des intervenants extérieurs.

Les 4ème et 3ème découvriront la pratique théâtrale avec Mme Pariselle et la compagnie Zéotrope.

N’hésitez pas à vous renseigner auprès des AED ou des enseignantes concernées.

Nous vous attendons ! Attention, il n’y a pas beaucoup de places.

Mmes Bora et Pariselle

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Atelier Manga : une année au cœur du Prix Mangawa

Cette année, les élèves de l’atelier manga approfondissent leur découverte de la bande dessinée japonaise en participant au Prix Mangawa, le plus important prix de lecteurs de manga en France. Ce prix national, organisé par la librairie La Cabane des Renards, célèbre sa 22ᵉ édition. Grâce à cette participation, les élèves ont l’occasion de lire une sélection d’œuvres variées et de développer leur regard de lecteurs, tout en s’initiant à l’univers riche et créatif du manga.

Au fil des semaines, les élèves découvrent une sélection exigeante de mangas choisis pour la qualité de leur scénario, de leur graphisme et de leurs dialogues. Ils lisent, échangent, débattent et apprennent à argumenter leurs choix. Le prix vise à développer la lecture plaisir, à rapprocher les générations autour d’une même culture et à permettre aux jeunes d’acquérir un véritable statut de lecteur, notamment à travers le vote final réalisé à bulletin secret après un débat structuré.

En parallèle de la lecture, les élèves participent au concours de dessin du Prix Mangawa, qui les invite à créer un dessin original en couleur au format A4, lié au manga ou au prix lui-même. Les œuvres les plus réussies seront sélectionnées pour illustrer l’affiche nationale de l’édition suivante. Ce concours leur permet de développer leur créativité et de découvrir les exigences d’un projet artistique : respecter un règlement, proposer une œuvre personnelle et soigner la qualité graphique.

Samedi 29 novembre 2025 , les élèves du club manga ont eu l’opportunité de se rendre à la Japan Touch. Cette sortie a offert aux élèves une véritable immersion dans la richesse de la culture nippone, des arts traditionnels à la gastronomie, en passant par l’artisanat, les jeux vidéo, le cosplay, les arts martiaux et les nouvelles tendances venues du Japon. Ils ont pu y découvrir de nombreuses œuvres, rencontrer des artistes et des professionnels du secteur, et nourrir leur créativité. Cette expérience a favorisé l’ouverture culturelle et la cohésion du groupe. Cette visite a également permis d’élargir leurs connaissances, d’explorer de nouveaux univers et de mieux comprendre les multiples facettes qui inspirent l’univers du manga.

             

En fin d’année, une sortie en librairie spécialisée en manga sera organisée. Les élèves y rencontreront une professionnelle, découvriront le métier de libraire, échangeront sur la chaîne du livre et exploreront les nouveautés du moment. Ils sélectionneront eux-mêmes, dans un budget défini, de nouveaux titres destinés à enrichir le fonds manga du CDI, devenant ainsi acteurs des choix d’acquisition de l’établissement.

L’atelier s’inscrit dans une démarche complète d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC). Les élèves développent leurs compétences de lecteurs, découvrent la richesse du patrimoine culturel japonais, expérimentent des formes d’expression artistique et participent à des activités variées : dessin, lecture, critiques de livre, expositions et rencontres .

Les élèves montrent une grande implication, une curiosité et une créativité remarquable. Grâce au Prix Mangawa, l’atelier manga devient un véritable espace de découverte, de partage et d’expression personnelle.

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